Алла Генадиевна Ноготкова,
ведущий методист БУКОО
«Библиотека им. М. М. Пришвина», г. Орёл
Книги о войне нужны. Необходимы разные книги о войне: с горьким и страшным сюжетом, о подвиге и героизме, о поражениях и победах… Каждый писатель по-разному рассказывает историю о Великой Отечественной войне, о военном лихолетье.
Война глазами детей – какая она?
Тему детей и войны исследовали и раскрывали многие писатели. И все они подмечали, что она бессмысленна и противна человеческой природе.
Поговорим сегодня об одной книге о войне, которую заметили и выделили из целого списка современной литературы юные читатели – повести Эдуарда Веркина «Облачный полк».
Юные читатели отдали этой книге первое место на Всероссийском конкурсе на лучшее литературное произведение для детей и юношества «Книгуру». Именно у детей эта книга нашла самый живой отклик. Сложная, неоднозначная, она порой выворачивает душу наизнанку, заставляет лучше почувствовать и понять то, что было.
«А на что похожа война?» – такой вопрос задаёт один из героев повести Эдуарда Веркина «Облачный полк».
Тяжело ответить на этот вопрос тем, кто родился в мирное время и не испытал на себе всех тягот войны. И сложно ответить так, чтобы не переборщить с пафосом и геройством.
Для главного героя повести война похожа «на болезнь». Он говорит: «Всё время надо куда-то идти, каждый день, и всё время ты отчего-то просыпаешься, каждый день по пять раз просыпаешься… Короче: ты больной с распухшей головой бредёшь по снегу через вечный понедельник. При этом понимаешь, что вторника может и не случиться»
«Облачный полк» – современная книга о войне и её героях, книга о судьбах, о долге и, конечно, о мужестве жить. Отсутствие «геройства», простота, недосказанность, обыденность войны ставят эту книгу в один ряд с лучшими произведениями XX века.
Писатель представляет новый взгляд на тему войны. Доверяет нам своё понимание того, что происходит и будет происходить с нашим ощущением событий «до войны», «во время войны» и несколько десятилетий спустя.
Известный московский журналист Шамиль Идиатуллин сказал о повести следующее: «Облачный полк» необходимо прочесть каждому, кто читает по-русски».
Мы не являемся первооткрывателями новой формы библиотечной деятельности.
Воспользовались опытом российских библиотекарей. Только выбор свой остановили на повести Э. Веркина «Облачный полк».
Что же это за форма деятельности такая – Музей проживания одной книги?
Музей проживания одной книги – это:
-коллективная работа и знакомство с книгой;
-работа с текстом с применением предтекстовых, текстовых, послетекстовых стратегий понимания текста;
-работа с информацией, полученной при прочтении текста;
-ведение открытого диалога по проблемам, волнующим читателя;
-всестороннее изучение событий, предметов;
-исследовательская деятельность, раскрытие значимости и практического смысла прочитанного.
Музей проживания одной книги – это музей-мастерская. Экспонатами такого музея могут быть как работы, выполненные в разных техниках, так и рецензии, критические статьи, письма, написанные читателем автору или герою прочитанной книги и т.д. Также в музейной экспозиции, могут быть любые предметы, имеющие непосредственное отношение к тексту. Работы могут выполняться как коллективно, так и индивидуально.
Итак, создание музея одного произведения – это мотивация к самосовершенствованию, развитие творческих личностных качеств, развитие навыков работы в команде, (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль), умение находить множество способов решения проблем и навыков публичных выступлений в роли экскурсовода.
Необходимые материалы для формирования Музея проживания книги по повести Э. Веркина «Облачный полк»:
Повесть «Облачный полк» Э. Веркина – 3-4 экземпляра – для использования в процессе изучения, прочтения;
Книги из фонда библиотеки о партизанской войне. Мы использовали книги о партизанах Орловского края – для создания экспозиции;
Иллюстрации, фотографии военных лет – для использования в процессе создания экспозиции;
Справочная литература: словари, справочники, энциклопедии – для использования при составлении текста экскурсии;
Возможность выхода в Интернет, листок с подготовленными сопутствующими ссылками на определённые интернет-источники;
Карандаши, краски, фломастеры, ножницы, скотч, клей, кисточки, подставки для книг, кнопки и скрепки, указки, декоративные элементы – всё то, что поможет оформить зал с экспонатами.
1.Подготовительный этап.
Рассказ о технологии, объяснение правил и задач;
Команды получают «Памятку экскурсовода» и «Инструкцию по созданию музейного экспоната».
Памятка экскурсоводу
Подготовьте устное выступление (экскурсию по своей экспозиции, своему экспонату).
-составьте рассказ об экспонате (экспозиции);
-составьте план своего выступления;
-вставьте в свой рассказ эмоциональные моменты текста, над которым вы работали;
— старайтесь использовать эмоции, логику, чтобы слушатели «пошли» за вашими мыслями;
-будьте готовы к вопросам, которые вам могут задать «посетители» экспозиции
Инструкция по созданию музейного экспоната
1.Прочитайте внимательно отрывки из повести Э. Веркина «Облачный полк» (у каждой команды свои тексты);
2.Найдите в книге представленные отрывки, сделайте закладки (в конце каждого отрывка указана глава и страница);
3.Используйте дополнительные материалы для подготовки экспозиции;
4.Оформите экспозицию, используя декоративные элементы, отрывки и высказывания из повести, иллюстрации, книги;
5.Проведите экскурсию по представленному экспонату.
2 этап:
Небольшая презентация по теме;
Можно показать отрывок из документального фильма о Великой Отечественной войне или отрывок кинофильма по представленной книге.
Презентация или отрывок из фильма поможет настроить участников на процесс игры, создать эмоциональный фон.
3 этап:
Деление на команды, обозначения (название команды) команд;
Внутри команды игроки распределяют обязанности, выбирают экскурсовода или экскурсоводов.
4 этап:
Раздача материала командам для выполнения заданий;
Каждая команда получает пакет документов для выполнения задания.
5 этап:
Запуск игры: работа с текстом, с дополнительной информацией. Каждая команда работает по своему направлению;
6 этап:
Рефлексия: оформление каждой командой своего зала, своей экспозиции. Проведение экскурсии.
Беседа о проведённом мероприятии, отзывы.
Повесть «Облачный полк» – это развёрнутое и подробное описание партизанской жизни: быт и кухня, тактика ведения партизанского боя, и даже хобби – рыбалка, чтение книг, вязание и шитьё.
Поэтому мы решили, что у нас будет три зала с экспозициями:
Зал «Партизанский быт»,
Зал «Партизанская слава»,
Зал «Тактика и стратегия партизанской войны».
Участников делим на три команды, в соответствии с количеством музейных залов.
В каждой команде выбирают экскурсовода.
Давайте совершим экскурсию в один из залов нашего музея и познакомимся с заданиями, которые будут выполнять участники игры.
Работать будем с залом партизанской славы.
Участники получают пакет документов.
В фонде библиотеки всего два экземпляра повести Э. Веркина «Облачный полк». Поэтому мы сделали выборку по каждому персонажу, указали главы и страницы. Участникам нужно прочитать отрывок, найти этот отрывок в книге, используя подсказки (номер главы и страницу), вложить закладку. На основании представленных отрывков описать героя. Подготовить экспозицию об этом герое, используя повесть и дополнительную литературу.
Итак, главные персонажи повести это:
Саныч. Саныч – это прототип Леонида Голикова, юного партизана, Героя Советского Союза. В повести Саныча, только дважды называют по имени – Лёнькой, а по фамилии – Голиков, командир отряда обратится к нему лишь однажды, в самый трагический момент, когда большая часть отряда погибла, а оставшиеся пытались оторваться от преследующих их немцев.
Алексей Ковалец. Около 20 лет. Член партизанского отряда. В мирное время работал плотогоном (помощником сплав-мастера). Учился в одной школе с Санычем (на несколько классов старше). В школе имел прозвище Плавунец. Смелый и отчаянный партизан, при случае заботливо приглаживающий волосы фронтовой расчёской. В перерывах между боевыми операциями ухаживал за Алевтиной, достал для неё в подарок павлопосадский платок. Мечтал об ордене. Всегда был собран и ухожен. Смелый и отважный в бою. Его излишнее увлечение собственной внешностью являлось предметом вечных насмешник со стороны других партизан.
Был убит карателями в партизанском лагере.
Лыков. В мирное время работал продавцом в керосиновой лавке. Пожилой, но очень сильный человек. Имел авторитет среди товарищей-партизан, поскольку являлся участником Гражданской войны. В партизанском отряде работал поваром: «…вроде как к продуктам питания отношение имел, вот и годен». Готовил плохо, но на войне «горячо и много – значит и вкусно». Был убит карателями в партизанском лагере.
Глебов. Командир 67-го партизанского отряда. До войны был военным. Воевал в Испании, был на Финской войне. Занудный по характеру, раз в неделю вёл уроки с юными партизанами, рассказывал им об океанах, морях и сушах, материках, физике и физических явлениях, космосе и планетах. В мирное время был заядлым грибником. Погиб в деревне Лука.
Алевтина. Около 17 лет, блокадница. Её мать осталась в Ленинграде. В отряде помогала по хозяйству. Заботилась о своём брате Шурике. Увлекалась чтением книг, вязанием. Во время нападения карателей на партизанский лагерь была ранена. От ранений умерла.
Игорь Иванович Щенников. Возраст – 40 лет. По профессии часовщик, мелкие работы осуществлял с закрытыми глазами. Перед войной работал в леспромхозе механиком. В отряде отвечал за боеприпасы, чинил оружие. Погиб в деревне Лука.
Об этих персонажах участники собирают «досье», готовят текст экскурсии.
Работа в команде, требования к команде:
Команда должна быть мобильной, гибкой, активной, дружной, сплочённой.
Участники должны распределить задание между собой. Это позволит сэкономить время на выполнение задания.
Например, один участник работает над личностью Саныча и собирает на него досье, другой ищет сведения в книге об Алексее Ковальце…
Модератор игры должен направлять работу команд и участников.
Использование дополнительной литературы при создании Музея проживания книги.
Примеры:
Для образа Саныча можно воспользоваться информацией из книг и Интернет-источников о юном партизане Леониде Голикове.
Для оформления «Зала партизанского быта» можно найти фронтовые фотографии с изображением блиндажа или землянки и воспользоваться рекомендациями по строительству землянки подполковника Варёнышева Б. В.
Можно рассказать об академике Абраме Фёдоровиче Йоффе, который изобрёл «партизанский котелок» – термоэлектрогенератор ТГ-1. Разница температур пламени костра и воды в котле доходила до 300˚ и оказывалась достаточной для возникновения в термоэлектрогенераторе тока. В результате партизаны заряжали батареи своей радиостанции.
Можно использовать рассказ «Партизанская баня» Георгия Северского.
Что мы получаем после создания Музея?
В процессе создания Музея проживания книги, главы повести «Облачный полк» были распределены между участниками игры. Каждая глава повести была прочтена, изучена, проанализирована и пересказана в виде экскурсии-обзора участниками.
Таким образом, с книгой ознакомились все участники, все гости мероприятия.
